世界人居

“我們都應該感謝北京這座‘雙奧之城’,感謝這個偉大的時代。”這是北京市建筑設計研究院副總建筑師鄭方多次提到的一句話。作為北京冬奧會國家速滑館(冰絲帶)、國家游泳中心(冰立方)冰壺賽場設計總負責人,鄭方從2003年開始主持奧運場館設計至今近20年,完成了7個奧運比賽場館設計任務。在豐富的經驗積累與時代變革的浪潮前,鄭方感受到,奧運場館設計不僅融合了當下時代的技術進步,也承載著時代的觀念和烙印。

推進共建“一帶一路”綠色發(fā)展，是踐行綠色發(fā)展理念、推進生態(tài)文明建設的內在要求，是積極應對氣候變化、維護全球生態(tài)安全的重大舉措，是推進共建“一帶一路”高質量發(fā)展、構建人與自然生命共同體的重要載體。

學術學位與專業(yè)學位在培養(yǎng)目標和知識、技能要求上存在明顯差異。學術學位強調研究能力，為從事學術研究工作，如攻讀博士學位打基礎；而專業(yè)學位則注重實踐能力的培養(yǎng)和職業(yè)技能的提升，為從事特定職業(yè)所需的知識和技能做準備。兩種學位不是簡單的學術地位的區(qū)別，而是工作性質和目標的差異。因此，將它們稱為研究型學科和實踐型學科可能更為準確。在教育政策制定中，應避免對同類型專業(yè)進行區(qū)別對待，以促進專業(yè)間的平等發(fā)展。