世界人居

▲校園于城市鳥瞰

項目背景

隨著城市建設從增量向存量轉變，城市管理從粗放向精細演化，

“城市有機更新”“既有建筑改造”“土地復合使用”“反自然建造的修正”等話題成為討論的熱點。

城市快速發(fā)展的道路機動化與住宅高層化，讓老校區(qū)與新城市之間的關系矛盾重重，

玉溪生態(tài)實驗小學即是在如此背景之下的設計案例。

▲改造前后對比01-平面對比

▲改造前后對比02-建筑主體

▲改造前后對比03-入口坡道

▲改造前后對比04-操場空間

設計說明

本案基地位于玉溪中心區(qū)域，地勢西低東高，場地高差達15米，地形極為特殊。

化解高差既是核心難題也是解題思路。

破題之舉便是因地制宜，將化解高差和保護生態(tài)的兩相融合，

變不利地形為自然山勢共構相融的校園空間特色。

設計關注點是新老建筑的融合，教學建筑和山地環(huán)境相嵌，

構建校園空間的全新敘事體驗。設計策略是在保留改造原有建筑外立面的基礎上，

增加建筑主體，依據地形將主體架設于山體之上。

重新規(guī)劃室外空間，調整體驗動線，使其串聯(lián)整個空間路徑

，形成玉溪生態(tài)實驗小學最大的自然空間特色。

因孩子們需要豐富多樣的活動需求，設計在建筑中注入大量廊道、平臺、樓梯等非正式交流空間，

讓他們能在其中自由漫步嬉戲。課后孩子們的行動空間，更可以擴展到山體區(qū)域，

每時每刻都可以引發(fā)運動與無限可能。孩子們總能在這片綠林找到自己所喜愛的“角落”，

課堂從室內延伸到室外，在樹蔭下、陽光下、微風中……

在城市不斷更新迭變的發(fā)展進程中，校園一直以一種配套和附屬的形象存在。

對個人而言，校園是美好的青春回憶；對城市而言，校園是文化的精神象征。

如何通過創(chuàng)新的設計打造一所美好的校園不僅關乎個人，更關乎城市美好的形象。

創(chuàng)造教育新名片不僅是口號，更是城市策略。

▲建筑隱藏于城市界面

▲半山半校的自然生態(tài)校園空間

設計感悟

用設計為城市賦能，創(chuàng)造教育新名片!

思序設計關注基于功能需求下質量與成本的平衡，

堅持對品質的追求和兒童健康成長的專注，更是將城市更新與校園改擴建相結合，

從多層級的策略思考、全方面的設計落實，極大提高土地和空間的利用率。

伴隨著舊建筑的更新、功能的改善、自然的維護，喚醒城市活力。

▲建筑與山體的關系

主要技術創(chuàng)新點

▲林間多功能教室

新材料應用

因地制宜開發(fā)利用本地建筑材料

▲森林生態(tài)校園空間

項目經濟技術指標

用地面積 23500m2

總建筑面積 13000m2

容 積 率 0.53

綠化覆蓋率 35％

層    數 地上7層 / 地下0層

建筑高度 25m

覆 蓋 率 20 ％

防火等級 一級